目录
学前教育理论
幼儿阅读的本体论追问苏敏;赵国平;魏薇;1-7
论白希那绘本的“审丑”艺术及其教育价值刘玉红;8-13
幼儿园艺术领域教学活动中师幼言语互动的静态—动态分析——基于改进型弗兰德斯互动分析系统张舒涵;方建华;14-21+29
父母教养方式对幼儿科学问题解决的影响——以父母参与为中介廖雨曈;吴荔红;林洵怡;田晶晶;22-29
学前教学前沿
信息技术与幼儿园集体教学活动融合的案例研究——基于十一个信息化教学课例的分析钱慧;袁慧;30-35+44
基于“三教”改革的学前专业课程建设理念与实践探索颜晓燕;36-44
“金课”背景下“学前教育研究方法”混合式教学模式探究刘洁;45-49+57
儿童学习与发展
消失的“EE”：关于被忽视幼儿在互动仪式链中的事件流分析但菲;刘慧贤;50-57
3-7岁幼儿社会性发展的城乡比较分析——以哈尔滨及周边地区为例袁梦颖;崔永平;58-63+95
学前教师专业发展
人的转型与幼儿园教师角色新定位黎平辉;邓秀平;陈文俊;64-71
从“虚实嫁接”到“理实一体”——虚拟仿真技术在卓越幼儿园教师培养中的应用郭姗;鄢超云;72-79
幼儿园教师流动现状调查研究李俊刚;郭苹;80-86
学前教育师范生儿童行为观察能力现状研究潘玥岑;黄程佳;87-95
学前教育管理
CPM领导行为、幼儿教师追随力与工作绩效的关系研究秦旭芳;黄瀚莹;96-104
教育信息化2.0时代背景下托幼机构信息化建设——基于NVivo11.0的质性分析孙小鑫;但菲;105-111
人文社会自然科学研究
“互联网+教育”时代大学生自主学习行为的影响因素探究——基于结构方程的视角崔洁;刘馨阳;112-118
青少年人格特质与网络成瘾：生活满意度的中介作用乔庆伟;孙崇勇;刘凤英;邓旭芳;119-124+132
情绪对大学生心理理论使用的影响陶梦馨;陈友庆;陈瑞鹏;125-132
2021-2025年陕西学前师范学院学报选题领域本体公告 第九组 幼儿园与小学科学衔接2
中国学前教育质量评价研究的佳篇力作——《学前教育质量评价:研究与实践》评介133
2021年度《陕西学前师范学院学报》重点选题公告134