目录
学前教育理论
学前教育对初中生学业成绩及发展的影响——基于倾向值匹配（PSM）的反事实估计叶圣军;1-6+39
恽代英儿童美育思想及其当代价值石然;史欣媛;7-14
高质量发展：学前教育的时代诉求、挑战与应对——第七届海峡两岸学前教育论坛综述程英;15-21
学前教学前沿
幼小双向衔接背景下幼儿数学领域游戏活动研究程绍仁;王欣林;22-31
建构“以促进儿童发展为起点”的学前教师教育实践教学体系——基于中美学前教师教育的对比分析及启示郭利婷;李晖;陈晓凤;32-39
学前教师专业发展
幼儿园教师心理弹性的特点与提升策略刘岩;陈奇;40-48
乡村幼儿园教师心理资本与职业倦怠的关系：核心自我评价的中介作用马颖;向唯鸣;王慕寒;雷颖;49-57
学前教育管理
一位学前教育专业大学教师兼任园长的课程领导力提升之路王丽娟;王雯娟;58-64+99
学前教育专业学生实施STEM教学活动的行为意向分析——基于上海地区三所高校的调查吴振华;钱晶蕊;黄立安;65-76
基于“学习领导”理念的幼教名师工作室建设现状与对策朱雯珊;77-84
人文社会自然科学研究
生活意义感的道德记忆基础关朝;85-92
高中生未来时间洞察力对学业拖延的影响——坚毅的调节作用刘玉敏;93-99
VR虚拟仿真在高校思政课实践教学中的“硬核”作用——以A职业技术学院为例章庆林;100-106
人类发展文化本质理论视野下高校新手教师身份认同研究李玉荣;107-116
农业企业外包决策影响因素分析及政策启示——以中国农业上市公司为例任健华;117-124